En este post me gustaría hablaros de las habilidades visomotoras. Estas están relacionadas con la capacidad del individuo de integrar las habilidades de procesamiento de la información visual con el movimiento motor-fino.
La coordinación ojo-mano forma parte importante de la integración de estas habilidades. Coger un objeto grande es un nivel básico, mientras que la escritura es un nivel superior que requiere un buen control de las habilidades visomotoras.
En el post anterior hablábamos de la importancia de unos precisos movimientos oculares para la lectura y hoy hablamos de la importancia de unas habilidades visomotoras bien integradas para la escritura. Fundamentales ambas en el desarrollo académico de nuestros pequeñines. Las habilidades visomotoras las podemos evaluar con test específicos:
–Beery-Buktenika Developmental Test of Visual Motor Integration, Fifth Edition (VMI)
-Wold Sentence Copying Test ( Test auxiliar)
Os hablaré del primero, el test VMI que evalúa la habilidad de percibir y procesar la información visual y las habilidades motoras finas, mediante la copia correcta de una figura que se le presenta al paciente. El test se puede aplicar a niños a partir de los 3 años, también apto para adultos.
Consta de 30 dibujos que el niño ha de reproducir dentro de un tiempo estimado entre 10-15 minutos. Para niños entre 3-7 años existe una forma reducida de 21 dibujos. Los resultados se expresan en percentiles.
Los dibujos empiezan desde un nivel más simple,siguiente ilustración, y va aumentando su complejidad como podemos ver hasta el nivel la última ilustración.
La valoración de los percentiles obtenidos son: <P(16) disfunción. P(16)-P(31) sospecha de disfunción. P(31)-P(50) débil. >P(50) norma.
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